Historia II: Imperialismo y Primera Guerra Mundial

Hola.
Les dejo a continuación el Trabajo Práctico n°1 de Historia II para 5to Sociales y Humanidades.
Tendrán que trabajar con el texto de Susana Bianchi "Historia Social del Mundo Occidental", desde las páginas 195 hasta 204.
Además, como complemento, tiene en YouTube un video donde se explican estos temas (doy por sentado que vieron el video "Breve repaso sobre el Largo Siglo XIX").
Link para acceder al video, Blog de Historia II: Imperialismo y antecedentes de la Primera Guerra Mundial

Actividades TPn°1
1) ¿Qué es el imperialismo? Escribir un texto propio a partir de la lectura del capítulo X "El lugar histórico del imperialismo" (páginas 75 y 76 nada más, libro disponible acá.

2) De acuerdo con el video, podemos hablar de causas ESTRUCTURALES y causas COYUNTURALES de la Primera Guerra Mundial. Identifíquelas y describalas brevemente.

3) Observa el mapa: ¿Cuáles son los principales cambios? ¿Qué países desaparecen y cuáles surgen después de 1918?




Fecha y hora de entrega: viernes 10 de abril, entre las 9 y las 11hs, a pascualborrello@gmail.com

Formato de entrega: Archivo Word. Fundamental tener título (Trabajo Práctico n°1), nombre y materia. IMPORTANTE: el título del archivo debe tener el titulo del trabajo, su nombre y apellido y curso (Por ejemplo, Trabajo Práctico n°1, Andrés Borrello, 5to Sociales, Historia II)

ESTO ES FUNDAMENTAL. TENGAN PRESENTE QUE RECIBO CORREOS Y ARCHIVOS DE TODOS MIS ESTUDIANTES, Y ES EL MEJOR MÉTODO DE ORGANIZACIÓN QUE ENCUENTRO. RESPETAR ESTO.

Historia II: El inicio del Siglo XX

Trabajo Práctico n°1 de Historia (para 6to Econ y Adm.)

1) Explique en líneas generales el año 1914.
2) ¿Cuáles son las causas de le Primera Guerra Mundial? ¿Por qué hablamos de causas coyunturales y causas estruturales?
3) ¿Cómo era la situación económica y política de Europa en los momentos previos al estallido de la Guerra?
4) Observa el mapa de Europa antes y después de la Primera Guerra Mundial ¿Qué países continúan existiendo, cuáles desaparecen y cuáles son los nuevos países?

Fecha de entrega: lunes 30 de marzo, entre las 9 y las 11hs, a pascualborrello@gmail.com

Formato de entrega: Archivo Word Letra Arial 12 interlineado sencillo. Fundamental tener título (Trabajo Práctico n° 1) nombre y materia. El título del archivo debe llevar también el título del trabajo, su nombre y su curso (por ejemplo: Trabajo Práctico n°1, Andrés Borrello, 6to Econ)

Cualquier duda, estoy a disposición a esa casilla de correo.

Antropología: la Etnografía en Cuarentena

Hola.
La idea es poner el práctica la ETNOGRAFÍA, como método de trabajo de la Antropología para la recolección de información. A continuación les comparto una actividad a desarrollar durante el período de cuarentena.

La propuesta es lograr hacerse la "pregunta que está demás", a decir de Axel Lazzari. Tienen que indagar las prácticas y costumbres naturalizadas que ocurren durante el encierro en cuarentena. Registrar, a modo de diario, pequeñas actividades, prácticas y quehaceres, que en el día a día se nos pasan desapercibidas.

Actividades:
1) Leer la definición que se adjunta a continuación sobre qué es la Etnografía. ¿Qué es y qué herramientas utiliza?
2) Elaborar un registro escrito, a modo de diario, donde tomen nota, a partir de la observación participante, las prácticas que suceden en los lugares donde les tocó sobrellevar la cuarentena obligatoria. Las notas, al ser personales, pueden estar cargadas de subjetividad. Es decir, que son notas personales de la observación doméstica. La finalidad es que hagan un registro doméstico o privado, a partir de esa "pregunta de más" que debe hacerse el antropólogo o antropóloga.
3) Elegir una fotografía propia que ilustre el período de cuarentena.
4) Se entregará en formato Word, donde la caratula será la fotografía seleccionada, y a continuación las anotaciones realizadas durante el período.

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Etnografía (definición propia)

La Etnografía es un método de investigación social en el que se realiza un estudio que determina por medio de la observación y la entrevista de quienes conforman una comunidad, datos, comportamientos, costumbres y tradiciones de ese foco de la sociedad. La etnografía es importante porque en el estudio de las diferentes civilizaciones que conforman la raza humana existe una diversidad enorme, que al explorarla sirve para realizar un bosquejo de la humanidad y determinar con información importante como su descendencia, tiempo de existencia y formas de cultura en el pasado.

La relación que existe entre los humanos en sociedad es el objeto de los antropólogos, que durante siglos han perseguido los diferentes destellos y pruebas de civilización antigua. La etnografía no sólo recoge información del comportamiento actual de las personas en una comunidad, también explora los antecedentes históricos y realiza diversas comparaciones que establecen cómo ha evolucionado en sus costumbres y tradiciones. De esta manera, también se puede definir cuál será el destino de las costumbres que el hombre (y la mujer) ha obtenido y cómo se comportarán cuando se topen con otra cultura diferente.

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Presentación: Archivo formato Word, letra Arial 12 interlineado sencillo. 

Título "Trabajo Práctico n°2. Etnografía en cuarentena". 

El archivo deberá estar guardado con su nombre, materia, curso y número de trabajo. Por ejemplo "Andrés Borrello, Antropología 5to Sociales, Trabajo Práctico n2"

Fecha de entrega: viernes 3 de abril de 10 a 12hs al correo electrónico

Correo electrónico pascualborrello@gmail.com

Historia III: Guerra Fría, introducción y cine

Hola...

Considerando las particularidades que determinaron la suspensión de clases, la idea es que podamos trabajar de manera virtual, y tratar de avanzar, aunque más lento, con el desarrollo de algunos contenidos mínimos. 

La propuesta es que puedan, en un primer momento, y a partir de la lectura del texto (esto es importante para recuperar la voz de la autora, y que no sea una opinión exclusiva de ustedes) redactar un breve texto a modo de síntesis sobre la guerra fría, como detallaré a continuación. En un segundo memento, mi idea es que puedan investigar en torno al cine y la guerra fría, busquen alguna película de su interés y pueda escribir, además de un resumen de la trama, una pequeña opinión fundamentada con la lectura del texto de Susana Bianchi.

Trabajo Práctico n°1

1)- A partir de la lectura del material obligatorio referido a la Guerra Fría elabore un texto donde aparezcan los siguientes conceptos (se aconseja citar el texto utilizando las comillas y mencionando el número de página de donde se lo extrajo entre paréntesis):

Guerra Fría; URSS; EEUU; tercer mundo; carrera armamentista; armas nucleares; China; Corea; Cuba; Afganistán; Europa Oriental; Comunidad Europea, Internacional Comunista; Plan Marshall; Vietnam; Israel; Alemania Oriental y Occidental.

2) Investigar sobre cine y Guerra Fría, buscar alguna película que desarrolle este conflicto y base su trama en algún conflicto puntual, para poder mirar. Lo ideal sería verla en grupos pequeños, pero por la cuarentena instaurada por el Gobierno Nacional lo desaconsejo. A partir de la elección de la película, escribir una breve sinopsis y luego una opinión justificada con la utilización del texto de Susana Bianchi. (por ejemplo: Dr. Strangelove, La vida de los otros, Puente de Espías, Good Bye Lenin, El Che: Argentino, entre muchísimas otras que ofrece el buscador de Google. Incluso el cine de espías -007, por poner la mas conocída-, y las clasiquísimas Rocky, Rambo, Forrest Gump, Indiana Jones... sean originales)

Ante cualquier duda, pueden contactarse conmigo.

Fecha y modalidad de entrega de trabajo: jueves 26 de marzo, entre las 10 y las 11 am, a mi dirección de correo electrónico: pascualborrello@gmail.com 

Es de carácter individual, por razones obvias. Espero que cada uno y cada una de ustedes seleccione una película que nadie más haya elegido, sino ambos estudiantes deberán rehacer la actividad con una película nueva.

La actividad es de carácter OBLIGATORIO, y cabe recordar que nos encontramos en CUARENTENA, no en VACACIONES. Es nuestra obligación como docentes continuar, siempre que sea posible, con las clases.